Albee's Blog

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長久以來
語言和文字一直是人們表達思想
紀錄事件
溝通情義的主要途徑
如何培養孩子的思考習慣
清楚掌握語言文字的意義
盡而達成有效溝通的能力
是很多教師或父母的困擾
常常有人問我
為什麼自主學習的孩子特有自信?
思慮清楚?
應世圓熟?
我覺得把「討論」列為生活方式
是重要的原因

我們原始的想法是：
如果孩子習慣開放式的對談
他們就可以學到高層次的思考
意語的掌握與有效的溝通方式
當他們習慣這樣的對話式討論後
再來學習文字的讀寫時
也就可以掌握思想交流的精隨
經過這些年來的實作經驗發現
果然如此!!

但是在台灣這樣缺乏討論文化的社會
要塑造這種討論環境
確實要成人高度的自覺
有位孩子曾經對我說：
我發現很多大人其實不會討論
他們要嘛命令
要嘛說服
所謂的溝通
常常都是先有一個絕不退讓的預設結論或底限
希望對方最後可以接受他的看法
和這種人溝通
真是非常困難

那麼什麼叫「開放的討論」?
毛毛蟲基金會的討論手冊說：
一個人如果願意把他意見後面的理由說出來
讓自己的理由接受別人的檢驗
並且願意在自覺有道理的情況下
改變他原有的想法
這樣的心態就叫開放

所以一個人長的好不好看
態度是不是謙和有理
話說的流不流利
和他能不能和別人做良好的討論
沒有重要關聯
重要的是他肯不肯把支持自己意見的理由攤出來
並且願不願意在思考之後做改變

自主學習的教師最常問孩子的話是：
「你的話必有道理，請告訴我你的理由。」
當然有的孩子會說不清楚
他們會說：
「我只是這樣覺得，可是為什麼這樣覺得，我也不知道。」
於是旁邊的孩子
或對話的老師就會認真的來幫忙釐清
大家猜來猜去
並且問他：「你是這樣想的嗎?這是你的意思嗎?」
直到這個孩子終於恍然大悟的說：
「對啦!對啦!我就是這樣想的啦!」
於是皆大歡喜

另外
討論者也很容易發現
一個人的語言和他真實意思間常常有些落差
於是他們對於語言的使用就會愈來愈細緻
他們也會發現
說話的快慢、聲音的大小
和意見的品質沒有必然的關連

當然孩子也會發現
除了語言之外
眼神、肢體、語氣、表情等等
都是重要的思想和感情訊息的傳達途徑
於是對人的觀察也就愈形敏銳起來

這是從小訓練的
對於不善言詞的孩子 
我通常會鼓勵他們是著用文字跟大人對談...

要培養孩子獨立的思考能力
並不是什麼了不得的工程
父母師長只要放下長久以來習焉不察的威權心態
時時跟孩子進行不預設立場的開放式對談就行了